La premiére heure

Avant la rentrée, je passe chez le coiffeur auquel je demande une coiffure très courte pour rehausser mon air sévère. Je ne m’habille pas trop strictement mais je fais attention à ce que je mets. J’évite la couleur les premières semaines de cours.

La première heure est souvent déterminante.  Elle décide de l’ambiance que vous installez dans la classe. En arrivant devant la porte,  j’observe leur façon de se comporter et je décide de la façon dont je vais faire la rentrée en classe. Il y a trois possibilités.

    Élèves calmes et peu bruyant (souvent des secondes) : rentrée en classe classique mais je reste devant la porte pour détecter les éventuelles excitations.

    Élèves bruyants mais calmes : Je les fais rentrer par groupe pour les installer sur les tables des premiers rangs. Je les regarde dans les yeux en leur disant bonjour avec un air sévère mais bienveillant.

    Élèves dissipés voir plus (souvent des STG) : Je les fais rentrer un par un et je contrôle leur façon de s’installer. Si la façon de s’installer est incorrecte je leur demande de sortir et de se préparer à rentrer, après les autres, de façon plus convenable :

• On ne jette pas le sac sur la table
• On enlève sa veste
• On sort son matériel
• On ne s’affale pas sur la chaise.

    Cette rentrée peut être très longue, voir trois quarts de l’heure pour des classes avec 35 élèves, mais je la trouve nécessaire ; c’est du temps de perdu que je gagne pour la suite. En général, il faut insister pour les dix premiers élèves, la suite comprend assez vite le principe.

Quand ils sont tous assis, je les observe quelques secondes avec un petit air désagréable et suspicieux. Je me présente et je fais l’appel. Je ne demande pas de fiche sauf quand je suis professeur principal. Et ensuite je passe aux règles. Depuis trois ans je m’amuse un peu en commençant par leur expliquer qu’ils devront avoir en tête « Les fleurs du mal » de Baudelaire. C’est la sanction de base : la recopie de cinq poèmes  de ce recueil et uniquement de ce recueil. J’adore voir leur réaction quand je leur annonce cela. Ils n’ont pas trop l’habitude de voir leur premier cours de maths commencer par Baudelaire.
Puis j’énonce les sanctions. Cela peut prendre un certain temps :
    Arriver en retard cinq poèmes
    Bavardages : cinq poèmes
    Absence : un poème par heure d’absence
    grossièreté : cinq poèmes
    Assoupissement : 2 poèmes
    Entrée en classe inadaptée : cinq poèmes
    Port de casquette : cinq poèmes
    Oubli de matériel : cinq poèmes
    Etc…
Évidemment, il ne faut pas hésiter à appliquer une sanction dés la première heure. J’espère toujours qu’il y en a un qui dérape la première heure, au moins je suis sûr que le message sera enregistré. La plupart du temps celui qui dérape la première heure ne fera pas la sanction pour l’heure suivante. Il pensait que c’était une blague, me raconte-t-il. Je le renvois avec un poème de plus.

    Quand toutes les sanctions sont bien énoncées, je parle de ma façon de travailler, du matériel, des devoirs et de la vie au lycée.

    J’aime bien qu’il reste du temps pour commencer un cours pour montrer que le premier objectif de l’école c’est quand même d’apprendre...